воскресенье, 8 декабря 2013 г.

Preguntas de Artesanos

1. Situación social y vida en el Antiguo Régimen.

Pertenecían al grupo de los no privilegiados.Formaba un grupo social relativamente poco numerosos,  residían esencialmente en las ciudades,sus miembros estaban encuadrados en asociaciones denominadas gremios.Cuando comenzó el proceso de industrialización fueron desapareciendo y pasaron a engrosar las filas del proletariado industrial.

 

2.¿Qué eran los gremios?

Asociación formada por los maestros, oficiales y aprendices de un mismo oficio, regida por ordenanzas o estatutos especiales.

3.La vida en la ciudades. La importancia de los mercados locales.


4.¿En qué consistía la crisis de la subsistencia y como influían en los grupos populares de las ciudades?
Debido a las malas cosechas aumentó el precio de los alimentos, provocó hambrunas, fue una de las causas por las que se provocó la Revolución

5.El movimiento popular: Los sans-culottes
Jugaron un importante papel en la revolución, constituyendo junto a los Jacobinos la fuerza más radical durante el Régimen del Terror, y responsable entre otras, de la decisión de ejecutar al rey Luis XVI

6.¿En qué medida participaron los grupos sociales en la muerte de Luis XVI y en el Terror?
Los sans-culotte tomaron el palacio de las Tullerías para apresar al rey Luis XVI y finalmente llevarle a la guillotina.
Los jacobinos eran los líderes del Terror y eran apoyados por los sans-culotte.

7.¿ Porque es importante para el movimiento popular en el año II? Los sans-culottes y su importancia durante la Convención Jacobina
 Porque La Convención Nacional es el único centro de impulso del gobierno
Los sans- culottes  apoyaron a los jacobinos en su movimiento popular y en sus leyes.
 
8.¿Cuáles eran sus aspiraciones? La economía dirigida y la soberanía popular
Querían formar parte de la política y el derecho a voto.
La soberanía popular consistía en que el poder residía en el pueblo

9.Eran sus ideas compatibles con las de la burguesía.

Si, porque sus objetivos eran los mismos

10.El ocaso del movimiento popular: El Directorio y el Consulado.
Directorio:confería el poder ejecutivo a un Directorio, formado por cinco miembros llamados directores. El poder legislativo sería ejercido por una asamblea bicameral.
Consulado: régimen autoritario que concentraba el poder en manos de Napoleón Bonaparte, para supuestamente salvar la república de una posible restauración monárquica.
 
1. Situación social y vida en el Antiguo Régimen.

Pertenecían al grupo de los no privilegiados.Formaba un grupo social relativamente poco numerosos,  residían esencialmente en las ciudades,sus miembros estaban encuadrados en asociaciones denominadas gremios, Cuando comenzó el proceso de industrialización fueron desapareciendo y pasaron a engrosar las filas del proletariado industrial.

 
2.¿Qué eran los gremios?
Asociación formada por los maestros, oficiales y aprendices de un mismo oficio, regida por ordenanzas o estatutos especiales.

3.La vida en la ciudades. La importancia de los mercados locales.


4.¿En qué consistía la crisis de la subsistencia y como influían en los grupos populares de las ciudades?
Debido a las malas cosechas aumentó el precio de los alimentos, provocó hambrunas, fue una de las causas por las que se provocó la Revolución

5.El movimiento popular: Los sans-culottes
Jugaron un importante papel en la revolución, constituyendo junto a los Jacobinos la fuerza más radical durante el Régimen del Terror, y responsable entre otras, de la decisión de ejecutar al rey Luis XVI

6.¿En qué medida participaron los grupos sociales en la muerte de Luis XVI y en el Terror?
Los sans-culotte tomaron el palacio de las Tullerías para apresar al rey Luis XVI y finalmente llevarle a la guillotina.
Los jacobinos eran los líderes del Terror y eran apoyados por los sans-culotte.

7.¿ Porque es importante para el movimiento popular en el año II? Los sans-culottes y su importancia durante la Convención Jacobina
 Porque La Convención Nacional es el único centro de impulso del gobierno
Los sans- culottes  apoyaron a los jacobinos en su movimiento popular y en sus leyes.

8.¿Cuáles eran sus aspiraciones? La economía dirigida y la soberanía popular
Querían formar parte de la política y el derecho a voto.
La soberanía popular consistía en que el poder residía en el pueblo

9.Eran sus ideas compatibles con las de la burguesía.

Si, porque sus objetivos eran los mismos

10.El ocaso del movimiento popular: El Directorio y el Consulado.
Directorio:confería el poder ejecutivo a un Directorio, formado por cinco miembros llamados directores. El poder legislativo sería ejercido por una asamblea bicameral.
Consulado: régimen autoritario que concentraba el poder en manos de Napoleón Bonaparte, para supuestamente salvar la república de una posible restauración monárquica.

вторник, 26 ноября 2013 г.

Auto Reflexión

Auto Reflexión


¿Qué estoy aprendiendo?

Estoy aprendiendo a buscar información en Internet y que ocurrió en Francia en el siglo XVIII,como trabajar en equipo,como repartir las responsabilidades y hacerlo lo mejor posible.

¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?


Varias páginas de Internet,sobre todo Wikipedia y clases de historia me sirven para obtener la información para poder responder las preguntas sobre la revolución francesa.Algunas cuestan de encontrar.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?
  
Con mis compañeros de clase:Naila,Jessi y por último Juanjo

¿Qué dificultades tengo?

La verdad es que estamos muy cerca de cada uno y eso incomoda mucho el internet va muy lento así que casi todo lo hacemos en casa aunque parte del trabajo lo hacemos en clase también nos cuesta mucho quedar sobre todo yo y también es que todos estamos acostumbrados a trabajar en grupo y creo que ya esta.
¿Quién me puede ayudar?

Mis compañeros de clase así nos repartimos las preguntas y todo se hace más rápido 

Preguntas




Nº de pregunta
Páginas seleccionadas
1.¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa?
educando.edu.do/articulos/docente/la-revolucin-francesa/

Existía un gran número de funcionarios en el gobierno y cada uno buscaba su propio beneficio.
Se tenía que mantener un ejercito permanente.
La corte vivía rodeada de lujos
Envió de tropas a América del Norte para defender sus posiciones territoriales ante el avance del gobierno inglés en la guerra de Estados Unidos.
Consecuentemente la monarquía se endeudó más.


Nº de pregunta
Páginas seleccionadas
2.¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución
Francesa?
rincondelvago.com

Los burgueses aspiraban a incrementar su participación en el gobierno y reducir los privilegios aristocráticos en relación con el derecho de propiedad
 
Nº de pregunta
Páginas seleccionadas
3.¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia?
claseshistoria.com

La Crisis del Estado se traducía en un crónico déficit que hacía que anualmente los gastos de la Hacienda pública superasen en un 20% los ingresos.

Nº de pregunta
Páginas seleccionadas
5.¿Cuáles son las etapas de la Revolución Francesa?
claseshistoria.com





  • Estados Generales
  • Asamblea Nacional-Constituyente
  • Asamblea Legislativa
  • Convención Nacional
  • El Directorio

  • Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    2.¿Qué son los Estados Generales?
    wikipedia.com

    Era una asamblea excepcional y su reunión solía significar la respuesta a una crisis política y financiera que obligaba a conocer la opinión de los representantes.

    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    3.¿Cuándo y por qué se convocaron?
    wikipedia.com

    Se convocaron en 1789 por Luis XVI 
    Solía significar una respuesta a una crisis política respuesta o financiera

    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    4.¿Qué es la Asamblea Nacional?
    wikipedia.com

     Institución enmarcada en la Revolución francesa sirviendo de transición entre los Estados generales y la Asamblea Nacional Constituyente


    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    5.¿Y la Asamblea Constituyente? ¿ Cual fue la labor tanto de la Asamblea Nacional como de la Constituyente? Esta labor ¿ A qué grupos sociales perjudicaba y a cuáles beneficiaba
    Clases historia.com
    Wikipedia.com

    Asamblea Constituyente
    Anuló los privilegios feudales.
    Declaró los Derechos del Hombre y del ciudadano, la soberanía nacional, la libertad e igualdad de los hombres,
    Redactó la Constitución Civil del Clero
     Promulgó la Constitución de 1791

    Asamblea Nacional:

    la Revolución en manos de los sectores moderados Con ella Francia dejó de ser una monarquía absoluta se organizó como una monarquía constitucional.

    Afecto positiva mente al clero y a los campesinos y negativamente a la nobleza


    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    6.¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del 
    Ciudadano?
    wikipedia.com

    Acaba con las practicas del Antiguo Régimen y recoge los principios de la libertad, propiedad, seguridad y resistencia a la opresión.

    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    7.¿Qué sistema establece la constitución de 1791?
    Wikipedia.com

    La soberanía reside en la nación y ya no al rey.


    Nº de pregunta
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    8.¿Explica los rasgos más destacados de esta constitución?
    Wikipedia.com
    La Constitución establece que la soberanía reside en la nación y ya no en el rey, que se titula "rey de los franceses". Proclama la libertad de pensamiento y de prensa, y la libertad religiosa. Suprime la nobleza y las distinciones hereditarias, las órdenes de caballería, las corporaciones y gremios, y establece el libre acceso a los oficios y funciones que hasta ahora se reservaban a la nobleza o se heredaban. Instaura la división de los poderes ejecutivos, legislativos y jurídicos     


    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    9.¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿ Y la de los nobles y  las potencias extrajeras
    Wikipedia.com
    El rey la aceptó, no estuvieron contentos debido a que mermaban sus poderes  


    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    10.¿Quiénes eran los sans-clolottes
    claseshistoria.com

    Miembros de uno de los principales grupos que intervinieron en el proceso revolucionario francés. Se les llamaba así por la prenda de vestir


    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    11.¿Qué ocurrió con el rey?
    Wikipedia.com

    Empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente.
    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    12.¿Qué era la Convención?
     Wikipedia.com

    Fue la institución de gobierno en  Francia entre la caída del Directorio tras el golpe de estado que dio Napoleón Bonaparte.

    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    13.¿Quiénes eran los jacobinos y los gorondinos y cuales eran sus ideas?
    wikipedia.com

    Jacobinos: Eran el ala radical de la revolución, debido a la posición de en la Asamblea Nacional, defendian
    Gorondinos eran la oposición  de los jacobinos defendian

    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    14. ¿Qué ocurrió en la Vendeé?
    claseshistoria.com
    Hubo una guerra precedida por campesinos debido a que no estaban de acuerdo con algunas cosas como el reclutamiento forzoso de estos.

    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    15 .¿En qué consistió el Terror?¿Quiénes fueron sus promotores?
    answers.yahoo.com

    Era una forma de gobierno  que abarcó un periodo de la historia de la Revolución Francesa de 1793 a 1794 caracterizado por la brutal represión de los revolucionarios mediante el recurso al terrorismo de Estado.
    Fue promovido por la dirección del Comité de Seguridad Pública, formado por doce 
    integrantes encabezado por Maximilien Robespierre. 

    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    16.¿Qué fue el directorio y qué ocurrió para que se implantara?
    claseshistoria.com
    Fase moderada en la que fue redactada una nueva constitución en 1795. Se ensayo esta forma del Directorio. El poder ejecutivo quedaba en poder de 5 miembros y el legislativo descansaba en dos miembros.

    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    17.¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?
    fuenterrebollo.com 

    Estaban en guerra con una cuarta parte del continente europeo
     
    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    18.¿ Qué fue el calendario Republicano?
    Wikipedia.com

    Un  calendario propuesto durante la  Revolución francesa y adoptado por la Convención Nacional Francesa, que lo empleó entre 1792 y 1806. intentó eliminar referencias religiosas.


    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    19. ¿Qué ocurrió el 18 de Brumario?
    Wikipedia.com

     En esa fecha,  Napoleón Bonaparte dio un golpe de Estado que acabó con el  Directorio.


    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    20.¿Qué fue el consulado?
    wikipedia.com
    El Consulado fue la institución de gobierno en Francia entre la caída del  Directorio tras el  golpe de estado que dio  Napoleón Bonaparte del 18  de Brumario de  1799 hasta el comienzo del  Imperio Napoleónico en 1804. 


    Nº de pregunta
    Páginas seleccionadas
    21.¿Cuál es el significado de la revolución francesa?
    claseshistoria.com

    1.Fue la primera revolución política burguesa del continente europeo.
    2. Supuso la implantación del liberalismo.
    3. Dotó a Francia de una nueva estructura de la propiedad agrícola.
    4. Constituyó un referente político e ideológico.

    среда, 20 ноября 2013 г.

    Diario de Clase


    11/11/13
    En la clase anterior el Internet iba muy lento, nos fue imposible hacer nada,yo y Yessi probaron otro ordenador, pero todo fue sin éxito. El profesor nos guió en el trabajo hablándonos sobre como realizarlo correctamente y en el menor tiempo posible.

     
    14/11/13 En la clase anterior al fin pudimos empezar ha hacer las preguntas. Naila y Yessi buscaban con el ordenador mientras Juanjo y yo buscaban parte de las preguntas con mi iPod.
    Trabajamos todos y avanzamos unas siete preguntas o mas.

    18/11/13
    En la clase anterior solo estaban Juanjo y Yessi, ellos buscaron unas cuantas preguntas con el ordenador que les dio el profesor y ...

    воскресенье, 10 ноября 2013 г.

    NUEVOS Equipos para Sociales

    Grupo de clase para Sociales.

    Miembros del grupo:  Niko Abuladze, Juan Jose Baeza, Naila Garcia Cabanes y Yessica Jaramillo

    Nombre del grupo:
    ¿Que sabes hacer bien?
    Juanjo:
    Niko: Jugar al futbol
    Yessica:  Hacer resumenes.
    Naila:
    Encargado de voz y turno de palabra:
    Secretario:
    Encargado de material y portavoz:
    Objetivo del grupo: Aprender porque y que paso en la revolución Americana
    Objetivo Personal:Hacer todo lo posible para ser un equipo unido y que todos pongan de su parte.
    Objetivos a conseguir del equipo.(Individualmente)
    Juanjo:
    Niko:Intentar quedar tanto como se necesite para sacar lo mejor del equipo.
    Yessica: Aprender a hablar en publico sin que se ponga nerviosa.
    Naila:

    четверг, 24 октября 2013 г.

    Respuestas del el equipo Best Team 7

    http://besttaem7.edu.glogster.com/el-mundo-del-siglo-18/
     - ¿Quiénes hemos formado el grupo? 
    Niko Abuladze(yo), Mahmoud Cheman y María Picó.
    - ¿Cómo nos hemos llamado?
    Best Team 7.
    - ¿Qué cargos ha tenido cada uno? ¿Cómo hemos cumplido (o no) nuestros cargos? 
    -Yo: Encargado de material y portavoz.
    - Mahmoud: Secretario.
    - María: Encargado de voz y turno de palabra.
    - ¿Cuándo y cómo hemos trabajado fuera del grupo?
    - El Domingo 20 desde las 19:00 hasta las 20:30 aproximadamente, en el locutorio de la plaza Argel.
    - ¿Qué problemas hemos tenido? ¿Los hemos solucionado? ¿Cómo habéis encontrado la solución?
    - El "Glogster" iba muy lento y se bloqueaba, y quedar por que yo estoy siempre muy liado con el fútbol.Lo del glog no, porque sigue yendo lento y quedar sí porque los Domingos nadie suele hacer nada.
    - ¿Elaborar el producto final ha ayudado a tu compresión del tema? ¿Cómo (si es sí)? Y¿Porqué (si es no)? 
    - Sí, al tener fotos y estar bastante resumido se entiende mejor y es más sencillo.
    - ¿Qué es lo positivo de este trabajo?
    - Poder conocer mejor a mis compañeros y aprender a trabajar en equipo.
    - Agradecimientos a quién/es os han ayudado. 
    - Agradecemos a Mahmoud, porque al tener más experiencia en el glog nos ha ayudado bastante y nos ha sido más fácil a la hora de hacerlo. 
    - ¿Qué has aprendido o conocido de tus compañeros?
    - He aprendido a escribir bien el nombre de Mahmoud y he conocido mejor a mi compañero y compañera.


    TRABAJO EN CLASE : 
    El primer día decidimos los cargos de cada uno y pensamos el como hacer el plano del Glogster. El segundo día buscamos Maria y yo información en el Blog de clase de cada uno y sacamos lo más importante, mientras  que Mahmoud se registraba en el Glogster y miraba imágenes para el Glogster;Hicimos el plano del Glogster y pusimos algo de informacón para ver como quedaba en sucio para luego ya pasarlo a limpio. El tercer y último día,nosotros estuvimos buscando imágenes y vídeos para poder añadirlos finalmente al Glog. El Domingo 20 a las 19:00 quedamos en el locutorio de la plaza Argel, pese a que la página de Glogster iba bastante lenta lo pudimos hacer bastante bien. 
    Gracias a ello, nos pudimos conocer mejor, aprender a trabajar en equipo y ayudarnos a comprender mejor el tema a exponer.










    среда, 16 октября 2013 г.

    Equipos para el glogster

    1Miembros del grupo:Niko Abuladze,María Picó,Mahmoud Chaman.
    2Nombre del grupo:Best Team 7
    3¿Qué sabemos hacer?:Niko:Jugar al fútbol,Mahmoud:Trabajar en grupo,María:
    4Encargado de voz y turno de palabra:María Picó
    Secretario:Mahmoud Chaman
    Encargado del material y portavoz:Niko Abuladze.

    воскресенье, 13 октября 2013 г.

    Actividades Parte 3


    ¿Qué es la Ilustración?
    -Es el movimiento filantrópico,literario y científico que se desarrolla en Europa.
    ¿En qué época histórica se produce?
    -XVIII
    ¿Cuáles son las ideas fundamentales que defiende?
    -La razón como forma de alcanzar el conocimiento,ellos defienden la forma de progreso y la búsqueda de la felicidad
    ¿A través de qué medios se difundió y se dieron a conocer las ideas ilustradas?
    -Enciclopedia,salones,las sociedades y las sociedades de amigos del país.
    ¿Qué grupo social era el más favorable a las ideas de la Ilustración?
    -La burguesía y también no tenían privilegios.
    Explica la teoría de los tres poderes de Montesquieu
    El legislativo:Hacer leyes
    El ejecutivo:Hacer qué se cumplan las leyes
    El judicial:Castigar los crímenes y velar.

    среда, 9 октября 2013 г.

    Actividades Parte 2

                                                       POLÍTICA 
       •¿Cuáles son las características de la Monarquía del Absolutismo?
    -El monarca no es responsable ante sus súbditos sino ante la divinidad,su poder no se asienta sobre los pilares de un derecho no terrenal
       •¿En qué época tuvo su máximo esplendor?
    -Entré la segunda mitad del siglo XVII y finales de XVIII
       •¿Quién le concede el poder al monarca según esta idea de la monarquía?
    -Dios
       •¿Qué instrumentos utilizaban los reyes para llevar a cabo su poder?
    -Consejos de ministros,el ejército,la burocracia y la diplomacia.
       •Explica en qué consiste el despotismo ilustrado
    -Es una forma de gobernar del siglo XVIII,gobierna el rey.
       •¿Qué objetivos se pretendía con esta política?
    -Para incentivar la cultura y la mejora de condiciones de vida de los súbditos.
       •¿Crees que se cambió la forma de gobernar? Justifica tu respuesta
    -No,el rey seguía gobernando.
       •¿En qué lugares se llevó a cabo la política del despotismo ilustrado?
    -En Rusia,Prusia,Austria y España
       •¿Cuáles fueron sus limitaciones?
    -Administración y la economía/Y fracaso en ámbito social.
       •¿Cuál era la forma de gobierno en Inglaterra durante le siglo XVII? ¿Cómo funcionaba?
    -Se producía en Inglaterra y Holanda,el rey ejerce sobre el estado,no había poder absoluto,para eso existía el parlamento.

    Actividades.

    ¿Qué significa antiguo régimen?
    -Fue el término peyorativo con qué los revolucionarios franceses designaban a la forma el estado anterior a 1789
    ¿Durante qué siglos estuvo vigente?
    -Siglos XVII y XVIII
    ¿Cuales son sus características principales?
    -Que son esencialmente rural y la política.
     
                                      POBLACIÓN
    ¿Cómo era el crecimiento de la población?¿A qué se debía?
    -El crecimiento de la población era escaso y poquito a poco (Nacimientos y muertes),alimentos malos por el clima,enfermedades,hambrunas y guerras
    ¿Cómo afectaba a la población el hecho de que la economía fuera básicamente agraria?
    -Dependian de la cosechas(del tiempo)provoca hambrunas.
    ¿Qué factores contribuyeron al descenso de la mortalidad?
    -El descubrimiento de las vacunas y la viruela.
    ¿A lo largo del siglo XVIII que cambios se produjeron en la población?
    -La natalidad empieza a aumentar.
                                      ECONOMÍA
    ¿En qué sector de economía trabajaba,en mayor medida,la población?
    -Sector primario
    ¿Cómo se trabajaba en la industria?
    -Estaba entorpecidas con excesivas reglamentaciones e impuestos.
    Explica en que consistía el comercio triangular.
    ¿Qué grupos sociales poseían la propiedad de la tierra?
    -Nobleza o la iglesia
    ¿Qué tipo de hábitat era el que predominaba?
    -La agricultura
                                        SOCIEDAD
    Explica en que consistía la Sociedad Estamental.
    -Es una sociedad organizada en estamentos.
    ¿Cuales eran los principales privilegios?¿Qué estamentos los obtenía?
    -La exención de obligaciones y el derecho a ventajas exclusivas.El estamento privilegiado
    ¿Cómo se pertenecía a un estamento?
    -Por un común estilo de vida y análoga función social
    ¿Tenía la posesión de riqueza equivalencia con la posición social?
    -No
    ¿Cómo evoluciono la burguesía a partir del siglo XVIII?
    -Fueron derechos políticos y prestigio social.
    Explica cada uno de los diferentes grupos sociales.

    воскресенье, 29 сентября 2013 г.

    ¿Cómo era el mundo en el Siglo XVIII? Actividad

    Política:Las ciudades eran una excepción,la monarquía absoluta y el parlamento.
    Sociedad:Trabajo rural,campesinos siervos,campesinos libres,la mortalidad era alta y la natalidad también,los transportes y se desarrolla la burguesía.
    Economía:El trabajo rural y las tierras,agricultura y ganadería,también los transportes.
    Cultura:Se inicia un proceso de modernización.

    ¿Cómo era el mundo en el siglo XVIII?

    4ºParrafo
    Idea Principal:Las ciudades eran una excepción.
    Idea Secundaria:Comenzó a desarrollarse la burguesía.
    5ºParrafo
    Idea Principal:Baja esperanza de vida
    Idea Secundaria:La natalidad era alta y la mortalidad era alta.
    6ºParrafo
    Idea Principal:Los transportes eran escasos,lentos y muy caros
    Idea Secundaria:El transporte acuático era más fácil,más lento y más barato que el terrestre
    7ºParrafo
    Idea Principal:La monarquía absoluta dominaba en casi toda Europa
    Idea Secundaria:Y en Gran Bretaña y Países Bajos dominaba el parlamento
    8ºParrafo
    Idea Principal:Se inicia un proceso de modernización.

    четверг, 26 сентября 2013 г.

    ¿Cómo era el mundo en el siglo XVIII?

    1ºParrafo
    -Idea Principal
    El mundo era esencialmente rural.
    -Idea Secundaria.
    La tierra era el medio de producción fundamental.
    La propiedad de la tierra pertenecía a la nobleza y a la iglesia
    2ºParrafo
    -Idea Principal
    Habían campesinos libres o siervos.
    3ºParrafo
    -Idea Principal
    La agricultura y la ganadería eran las actividades económicas fundamentales
    -Idea Secundario
    La vida de los campesinos era precaria.